إدارة الحوار/ عبدالرحمن فتحي عبدالنعيم محرر صحفي بجريدة الأنباء 24 الكندية العربية.
يشهد عالم التعليم تحولًا ملحوظًا في السنوات الأخيرة، حيث يسعى المعلمون باستمرار إلى ابتكار طرق جديدة ومبتكرة لتعليم الطلاب، ومن بين هؤلاء المعلمين الرائعين يبرز اسم السيد أحمد محمد رزق، معلم اللغة الإنجليزية الملهم والمبدع الذي يقدم نموذجًا رائعًا للتطوير الذاتي والابتكار في مجال عمله.
1- في البداية هل يمكنك أن تعطينا نبذة مختصرة عن نفسك وخبرتك في مجال عملك؟
أنا السيد أحمد محمد رزق، المعروف “بالسيد رزق”، معلم أول لغة إنجليزية من محافظة سوهاج مركز ساقلتة، قرية الحرادنة، معلم بالمرحلة الاعدادية، وقد عملت أيضًا لفترة في المرحلة الابتدائية.
2- كيف نشأت فكرة دمج الشعر والزجل مع حروف اللغة الإنجليزية لتعليمها للأطفال؟
فكرة دمج الشعر والزجل مع حروف اللغة الإنجليزية نشأت بالصدفة منذ حوالي عام، كما أنني بالأساس أكتب الشعر والزجل بالعامية، وأملك قناة على اليوتيوب ولكن تخصصت في الشعر فقط.
وفي إحدى المرات، وأنا أقوم بمراجعة دروس اللغة الإنجليزية مع بناتي، قمت بطرح بعض الألغاز والأغاني الهزلية بهدف جعل عملية المذاكرة ممتعة وتساعدهم في تعلم اللغة الإنجليزية، وكانت ردود فعلهم إيجابية وأبدوا إعجابهم بهذه الطريقة.
لذا، قررت توثيق تلك الأفكار ونشرها على قناتي على اليوتيوب وتيك توك، ولقد تفاجأت بالتفاعل الكبير الذي حصلت عليه واستجابة الناس، ومن هنا، بدأت في تطوير مزيد من الفيديوهات بشكل أكثر احترافية وجدية بدلاً من كونها مجرد مزاح ومرح.
3- ما هي التحديات التي واجهتها في تطبيق هذه الفكرة؟
واجهت تحديات عدة خلال تنفيذ الفكرة، بما في ذلك ردود الفعل السلبية من الأشخاص المقربين، حيث كانوا يعتبرونها فكرة غير عملية وغير مجدية.
4- كيف ساعدتك بناتك في تطوير هذه الطريقة التعليمية؟
بناتي كانوا داعمين لي بشكل كبير، حيث أن غالبية المتابعين لقناتي وأعمالي كانوا أطفالًا أو أولياء أمور يبحثون عن محتوى مفيد للأطفال، حيث كانت تفاعلاتهم الإيجابية تشجيعًا كبيرًا، وكانت شخصيتهم البريئة تجعل الناس يتعلقون بهم بشكل كبير.
5- هل تلقيت تعليقات إيجابية علي مواقع التواصل الاجتماعي من أولياء الأمور؟
نعم، تلقينا الكثير من التعليقات والرسائل الإيجابية من مختلف الدول العربية.
6- ما هي نتائج استخدام هذه الطريقة على مهارات بناتك في اللغة الإنجليزية؟
استفادت بناتي كثيرًا من هذه الطريقة، ولاحظت تحسنًا ملحوظًا في مستواهن في اللغة الإنجليزية.
7- ما هي الفوائد التي تتميز بها هذه الطريقة التعليمية عن الطرق التقليدية؟
تتميز هذه الطريقة بتوصيل المعلومات بشكل سهل وبسيط، دون تعقيد.
8- هل تعتقد أن هذه الطريقة مناسبة لجميع الطلاب؟
الطريقة ليست ملائمة لجميع الطلاب بالتأكيد، ولكنها قد تكون مفيدة بشكل خاص للطلاب في الفئة العمرية الأصغر.
9- ما هي الرسالة التي تودّ إيصالها من خلال هذه الفيديوهات؟
الرسالة الأساسية، هي أن التعليم متعة.
10- كيف يمكن للمعلمين الآخرين الاستفادة من هذه الطريقة في تدريس اللغة الإنجليزية؟
يمكن لأي معلم تطبيق نفس النهج الذي اتبعناه في تدريس اللغة الإنجليزية، وليس هذا مقتصرًا على اللغة الإنجليزية فقط بل يمكن تطبيقه في مجموعة متنوعة من المواد الدراسية.
11- ما هي خططك المستقبلية لتطوير هذه الطريقة التعليمية؟
أعمل على تطوير الطريقة لتشمل استخدام نظام مسرحيات المناهج بالإضافة إلى الغناء، لتوفير تجربة تعليمية متكاملة وشاملة.
12- ما هي الرسالة التي تودّ إيصالها لطلاب اللغة الإنجليزية؟
أريد أن أقول لأي شخص يرغب في تعلم الإنجليزية، أو أي لغة أخرى، أو أي مادة، أنه لا يوجد شيء مستحيل، ولكن يجب أن يكون هناك دافع وإصرار.
13- هل تودّ إضافة أي شيء آخر؟
نعم، هناك العديد من المعلمين الذين يبتكرون طرقًا جديدة ويعملون على تطوير أنفسهم، ولكن للأسف الضوء لا يسلط عليهم بشكل كافٍ.
